科学课的学习能够增长同学们的见识，因此小学科学老师要重视对孩子的科学教育。老师要想使孩子对科学感兴趣，必须好好制定教案。下面学大教育网为大家带来小学一年级科学教案-电与我们的生活教案，希望能够对老师有所帮助。
1 生活离不开电
一、教学目标：
1、引导学生认识电对人们生活的改变，能说出电对人类生活有哪些作用。
2、能举例说明电与现代化生活密切相关。
3、引导学生初步了解电的来源，懂得节约用电的重要性。
4、体验讨论与交流在科学学习中的重要性。
二、教学重点：
培养学生想知道、爱提问的良好习惯。
三、教学难点：
了解电的来源。
四、教具准备：
有关发电站的图片。
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
(一)激情导入
1、展示课本的组图，
师：两幅图让我们了解到不同的生活，电改变了我们的生活方式，请说一说电与我们生活、生产的关系。(板书：11、电在我家中)
(二)新课活动
1、认识电在人们的生活中的作用
(1)组织学生讨论、交流“在发明电之前，人们是怎样生活的?”
(2)组织学生讨论、交流“在停电之后，人们的生活会变成什么样”?
(3)小组讨论：结合组图，说说电对人类生活有哪些作用?
(4)鼓励学生从“我想知道”的角度提出关于电的问题，并展开交流。
(5)指导学生交流收集的家电资料，说说各有什么用途和功能，使学生对电有进一步的了解和认识。
2、认识电是如何传送到各个地方的。
(1)组织学生讨论交流各种的看法：我们的生活离不开电，但是电是怎么来到我们生活中的?
(2)引导学生阅读教材插图，认识电是发电厂发电(水力发电、火力发电等)后，经过高压输电、变电站改变电压、长途输送，最后才成为我们家中的电源。
(3)指导学生阅读科学在线。
(4)VCD：电从哪里来(8分钟)了解人类发现电的历史，使学生懂得电的发现经过了一个漫长的过程，电的发现是人类历史上一件重大的事情。
(4)组织学生分组讨论生活中怎样才能做到节约用电。
(5)布置节约用电的小调查活动。
(6)鼓励学生课后调查生活中节约用电的方法。
3、拓展及作业：了解近年来新型的生产电能的方法。
5.2 电灯亮了
教学内容：
第五单元第2课。
教学目标：
1.过程与方法：
1)学生主动开展科学探究的过程包括：
感知科学现象──提出问题──做出假设──开展探究──交流──得出结论──推广应用。
2)学生学着用科学探究的方法来解决科学问题，包括：根据科学现象提出问题，根据问题组织、选择材料，根据材料开展科学探究。
2.知识与技能：
1)知识：知道电可以转变成光;知道简单电路所需的基本元件。
2)技能：能根据探究需要选择材料;能动手拼装简单电路;能画出简单电路。
3.情感态度与价值观：
1)学生对科学现象充满好奇;[
2)学生对科学探究充满兴趣;
3)学生乐于合作学习，乐于交流。
4)学生环保意识、节能意识的培养。
教学重点：
1.学生分组拼装电路。
2.学生多元智能的培养。
教学准备：
1.教具：各种漂亮的灯饰，霓虹灯拼出的各种图案，在讲台桌上展示，或定在刨木板上展示。
2.物品超市：简单电路的基本元件分类装好，贴好标签。
3.准备一些相关的物品备选。
教学过程：
一、创设情境，引出问题
1.好看吗?(老师指着讲台上的各种漂亮的灯笼，黑板周围挂着满天星。)
2.可惜同学们桌上的小灯笼都不亮，要亮起来多漂亮啊，你们能设法让小灯笼亮起来吗?
3.要想使小灯笼亮起来，你得首先知道需要哪些器材。
二、尝试实验，开展探究 (20分钟)
1.互相商量一下要些什么器材。
2.由组长统一到物品超市来挑选：
1 )一种最好只选一件;2)各组要团结协作;3)还需要器材可以再选。
3.学生分组练习。
4. 给灯亮的同学发奖!
5.说说你是怎么组装的?(让学生尽可能多的说出不同的组装方法。)
6.请你把组装的方法画在纸上告诉老师。
7.比一比谁画得好，发给奖品。
8.说说他们组装方法的相同的地方。
9.强调组装电路的方法。
10.给说得好的同学发奖。
11.尝试一下别的方法能使灯亮起来吗?不知道装的同学可以向其他同学请教。
三、提出新的问题，开展新的尝试
1.这小灯笼老是亮着，挺耗电的，要能控制他多好啊!你有办法吗?大家试试。组长可以再来选材料。
2.请你讲讲你的方法,上台给大家演示一下。
3.鼓掌表扬。
4.大家再试试。
四、联系实际,拓展应用
1.你见过哪些开关?
2.老师演示声控开关，给学生展示各种开关样品，延伸到楼道的触摸开关、家用的遥控开关。
3.请你想想还可以设计哪些开关?
4.给有创意的学生发奖。
5.你见过哪些电池?
6.用完后人们是怎样处理的?
7.电池污染严重,能不能设计出没有污染的电池。
8.发奖。
9.让我们在课后来设计一个电池回收装置吧。
学大教育网为大家精心准备了小学一年级科学教案-电与我们的生活教案，希望老师们好好借鉴，想要阅读更多的科学教案，欢迎登陆学大教育网。
